Znamy inne państwa - Odwiedzamy Włochy.

KONSPEKT 

ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZYCH 

           DLA GRUPY 4-, 5- LATKÓW              

TEMATYKA TYGODNIA: Znamy inne państwa.

TEMAT DNIA: Odwiedzamy Włochy.

CELE OGÓLNE:

• zapoznanie z najsławniejszymi miastami, zabytkami Włoch;
• nauka prostych słów w języku włoskim: Boungiorno, Arrivederci, Grazie, Prego;
• wdrażanie do uważnego słuchania utworu muzycznego;
•  rozwijanie mowy i myślenia;
•  rozwijanie sprawności manualnych.

CELE OPERACYJNE:

Dziecko:

• nazywa włoskie miasta: Rzym, Piza, oraz najsławniejsze budowle, zabytki: Koloseum, Fontanna di Trevi, Krzywa Wieża w Pizie, Bazylika Św. Piotra;
• używa zwroty grzecznościowe w języku włoskim: Boungiorno, Arrivederci, Grazie, Prego;
• wymienia nazwy charakterystycznych włoskich potraw: pizza, spaghetti;
• odpowiada na pytania dotyczące treści piosenki;
• układa kompozycje z makaronu o różnym kształcie;
• segreguje makaron według kształtu.

FORMY NAUCZANIA:

• praca zbiorowa;
• praca grupowa;
• praca indywidualna.

METODY NAUCZANIA, UCZENIA SIĘ:

• słowne: rozmowa kierowana;
• czynne: zadań praktycznych, samodzielnych doświadczeń;
• oglądowe: obserwacja, pokaz, ilustracja.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Mapa Europy; Plakat Koloseum, Krzywej Wieży w Pizie; zdjęcia Fontanny di Trevi, Bazyliki Świętego Piotra; makarony o różnych kształtach, papierowe talerzyki, kolorowe kartki z bloku technicznego; płyta CD; pamiątki: muszle, szyszki pinii, skała z wulkanu Wezuwiusz, piasek powulkaniczny.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.      Powitanie dzieci w języku włoskim Buongiorno; wyjaśnienie, co oznaczają te słowa; próba powtórzenia przez dzieci słów nauczyciela; wypowiedzenie słów Buongiorno na sylaby z wyklaskaniem rytmu; zapoznanie z innymi włoskimi słowami:

Dowidzenia - Arrivederci;

Proszę - Prego;

Dziękuję - Grazie.

2.      Zabawa muzyczno - ruchowa Powitanie - dzieci poruszają się zgodnie z dźwiękami granymi na tamburynie, w przerwie witają się w poznanym języku.

3.     Zaproszenie do odbycia podróży do Włoch:

- Wskazanie na mapie Polski, kraju z którego wyruszamy i Włoch - docelowego miejsca podróży; wyjaśnienie, iż Włochy to takie miejsce, gdzie mieszkają Włosi mówiący po Włosku;

- Zabawa orientacyjno - porządkowa Lecimy samolotem do Włoch - dzieci biegają po sali przy muzyce Le Bastringlo z rozpostartymi w bok ramionami, naśladując sposób poruszania się samolotu; podczas przerwy w muzyce lądują we Włoszech - wykonują przysiad;

- ustawienie w kole; dzieci witają się słowami Buon giorno.

4.      Pokaz ilustracji oraz zdjęć z najsławniejszymi zabytkami Włoch: Koloseum (największy amfiteatr w Rzymie, w którym odbywały się walki gladiatorów), Krzywa Wieża w Pizie, Fontanna di Trevi (turyści wrzucają do fontanny drobne monety by zapewnić sobie powrót do Rzymu), Bazylika Św. Piotra (tam odbywają się największe uroczystości kościelne z udziałem papieża).

Pokaz pamiątek przywiezionych przez nauczyciela z Włoch: muszle, piasek powulkaniczny, skała z wulkanu Wezuwiusz, szyszki pinii.

5.      Słuchanie piosenki Poznajemy Włochy:

W buciku mieszkają,

auta produkują.

Z potraw różnych słyną,

makaron gotują.

Ref.: Niech żyją Włochy,

niech żyje makaron.

Niech żyje spaghetti,

które wszyscy znają.

Oprócz makaronu

ciasto wyrabiają.

Potem z niego pieką

pizzę doskonałą.

Rozmowa na temat utworu:

- W czym mieszkają? Co to może oznaczać? (wyjaśnienie, iż państwo jest w kształcie buta - pokaz na mapie);

- Co produkują Włosi?

- Z jakich potraw słyną Włochy?

6.      Zabawa rozwijająca inwencję twórczą Makaronowe kompozycje - segregowanie makaronów według kształtu do odpowiednich pojemników; układanie z makaronu o różnych kształtach wzorów według własnych pomysłów, wypowiedzi dzieci na temat swoich prac.