Próbujemy mierzyć - Lekkie jak...

KONSPEKT ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZYCH 

             DLA GRUPY 3-, 4- LATKÓW                   

TEMATYKA TYGODNIA: Próbujemy mierzyć.

TEMAT DNIA: Lekkie jak…

CELE OGÓLNE:

• rozwijanie umiejętności określania masy przedmiotów;
• konstruowanie wagi za pomocą prostych przedmiotów;
• wzbogacanie słownika czynnego.

CELE OPERACYJNE:

Dziecko:

• podaje przykłady lekkich i ciężkich przedmiotów;
• konstruuje wagę z pomocą nauczyciela;
• waży i ustala masę przedmiotów: to jest lekkie, a to ciężkie;
• klasyfikuje przedmioty ze względu na ciężar: lekkie, ciężkie.

FORMY NAUCZANIA:

• praca zbiorowa;
• praca indywidualna;
• praca grupowa.

METODY NAUCZANIA, UCZENIA SIĘ:

• słowne: recytacja wierszy, instruktaż;
• czynne: zadań praktycznych;
• oglądowe: pokaz, ilustracja, obserwacja, pomiar;
• Metoda E. Gruszczyk-Kolczyńskiej.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Wiersz I. Suchorzewskiej Leciutki żarcik; obrazki: balon, puszek mlecza, płatek śniegu, bańka z mydła, latawiec, suchy listek, motyl, ptasie piórko, kropla rosy, komar; obrazki ciężkich przedmiotów: samochód ciężarowy, samolot, wieżowiec, statek; drążek, dwie przezroczyste plastikowe torebki, sznurek, taśma klejąca; zabawki: miś, lalka, klocki drewniane i piankowe, samochód, książka, itp.; dwa koła hula-hop; piłka.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.      Powitanie pląsem Wszyscy są:

Wszyscy są, Witam Was

Zaczynamy już czas

Jestem Ja (nauczyciel wskazuje na siebie)

Jesteś Ty (nauczyciel wskazuje na dzieci)

Raz (klaśniecie w dłonie)

Dwa( klaśniecie w kolana)

Trzy (klaśniecie w dłonie)

2.      Uważne słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Leciutki żarcik recytowanego przez nauczyciela – dopowiadanie przez dzieci brakujących słów w wierszu zgodnie ze wskazanymi obrazkami:

Leciutki jest balonik,

puszek mlecza na wiosnę,

a w zimie śniegu płatek.

A poza tym?

- Bańka z mydła, latawiec,

listek suchy na wietrze.

- I co jeszcze?

- Motylek, ptasie piórko,

mała kropelka rosy…

No i komar,

Który zaraz

Wejdzie na twój nosek!

Zwrócenie uwagi, o jakich lekkich przedmiotach była mowa w utworze.

3.      Oglądanie obrazków ciężkich przedmiotów: samochód ciężarowy, samolot, wieżowiec, statek; prawidłowe ich nazywanie.

4.      Zabawa orientacyjno – porządkowa Ciężko – lekko – dzieci poruszają się swobodnie po sali; na hasło ciężko – naśladują sposób poruszania się człowieka dźwigającego ciężar; na hasło lekko – biegają na palcach.

5.      Konstruowanie wagi z drążka, przezroczystych plastikowych toreb oraz sznurka.

Nauczyciel mówi:

Skonstruujemy wagę z tych oto skarbów umieszczonych na stoliku. Przytrzymaj drążek To będą ramiona wagi… Na końcach ramion umocujemy szalki (wyjaśnienie pojęcia szalka). Nasza waga ma szalki zrobione z przezroczystych torebek. Będzie lepiej widać, co do nich wkładamy, i nic nam z nich nie wypadnie. Szalki przymocujemy taśmą klejącą, żeby się dobrze trzymały. Teraz trzeba znaleźć miejsce do przywiązania sznurka. Musi to być dokładnie w środku patyka (przywiązują sznurek na próbę i przesuwają go tak, aby ramiona wagi były w równowadze). Teraz sznurek mocujemy taśmą i waga jest gotowa.

6.      Zabawa dydaktyczna Ile waży miś, ile waży lalka? – dzieci porównują ciężar różnych przedmiotów, najpierw ważą na dłoniach ciężkie i lekkie zabawki, a następnie samodzielnie skonstruowaną wagą (zwrócenie uwagi na ramiona wagi, pokazywanie, gdzie jest większy ciężar); dokonują podziału na ciężkie i lekkie przedmioty; zwrócenie uwagi na słowo lekki i prawidłowe wymawianie głosek kk.

7.      Zabawa ruchowa Podawanie przedmiotu – dzieci stoją w kole, podają sobie piłkę z rąk do rąk w taki sposób, jakby ten przedmiot był: bardzo ciężki, lekki.