Zawody rodziców - W gabinecie fryzjerskim.

KONSPEKT 

ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZYCH      

  DLA GRUPY 3-, 4- LATKÓW   

TEMATYKA TYGODNIA: Zawody rodziców.

TEMAT DNIA: W gabinecie fryzjerskim.

CELE OGÓLNE:

• zapoznanie z pracą fryzjerki, przyborami niezbędnymi do pracy;
• wzbogacanie słownika dzieci o wyrazy związane z pracą fryzjera;
• wdrażanie do uważnego słuchania utworu;
• kształtowanie nawyku prawidłowego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami;
• wdrażanie do przestrzegania zasad i reguł podczas wspólnych zabaw z grupą rówieśniczą.

CELE OPERACYJNE:

Dziecko:

• wie, na czym polega praca fryzjera;
• potrafi wymienić przybory niezbędne fryzjerowi do pracy;
• prawidłowo odpowiada na pytania dotyczące treści opowiadania;
• prawidłowo posługuje się nożyczkami dbając o bezpieczeństwo swoje oraz innych;
• zgodnie bawi się z grupą rówieśniczą.

FORMY NAUCZANIA:

• praca zbiorowa;
• praca grupowa;
• praca indywidualna.

METODY NAUCZANIA, UCZENIA SIĘ:

• słowne: rozmowa kierowana; zagadka słowna;
•  czynne: zadań praktycznych, zabawowa, samodzielnych doświadczeń;
• oglądowe: obserwacja, pokaz, ilustracja.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Opowiadania W. Badalskiej U fryzjera; grzebień, szczotkę, nożyczki, suszarkę, wałki, szampon, ręcznik, prostownicę, książkę, bębenek, farby; ilustracja fryzjera w trakcie pracy; krzesełka; nożyczki dla każdego dziecka, paski bibuły; płyta CD.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.      Powitanie dzieci zabawą integracyjną Kółko małe, kółko duże, interpretacja ruchowa utworu:

Zaraz podskocz do góry jak gumowa piłeczka,

pajac i klaśnięcie rąk,

zamykamy już nasz krąg.

Ref.: Kółko małe, kółko duże,

ręce prosto, potem w bok,

schyl się w prawo, schyl się w lewo

i do przodu tak jak zwą. x2

Teraz zakręć się w koło jak maleńka laleczka,

przysiad, w górę szybki skok,

zamykamy już nasz krąg.

Ref.: Kółko małe, kółko duże… x2

2.      Wprowadzenie do tematu zajęć poprzez rozwiązanie zagadki słownej:

W gabinecie tego pana

przesiadują już od rana,

eleganckie panie, 

które pragną nową mieć fryzurę.

                                                                      (Fryzjer)

3.      Uważne słuchanie opowiadania W. Badalskiej U fryzjera - rozmowa na temat opowiadania:

·        Gdzie poszła Kasia z babcią?

·        Jak miał na imię fryzjer?

·        Jak miał ściąć włosy dziewczynce?

·        Dlaczego Kasia uciekła z krzesła?

·        Dlaczego wszyscy zaczęli się śmiać?

4.      Zabawa dydaktyczna Co potrzebne jest fryzjerowi do pracy? - nauczyciel układa przed dziećmi różne przedmioty: grzebień, szczotkę, nożyczki, suszarkę, wałki, szampon, ręcznik, prostownicę, książkę, bębenek, farby; zadaniem dzieci jest wybrać spośród nich te, które potrzebuje fryzjer w swojej pracy; wyjaśnienie, w jaki sposób używa się tych przedmiotów.

5.      Zabawa inscenizowana Fryzjer według Batti Strauss - dzieci dobierają się parami, jedno dziecko siedzi na krzesełku - klientka, drugie jest fryzjerem; zadaniem jest naśladowanie czynności fryzjera w rytm melodii; na sygnał nauczyciela zmiana ról:

            I część: mycie włosów;

            II część: suszenie włosów;

            III część: czesanie;

            IV część: strzyżenie;

            V część: lakierowanie włosów.

6.      Ćwiczenie sprawności manualnej Obcinamy włosy - dzieci tną paski bibuły na drobne kawałki; zwrócenie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa podczas posługiwania się nożyczkami.

7.       Zabawa W gabinecie fryzjerskim - zabawy w utworzonym kąciku fryzjerskim.